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故事開場
《誣告》暫時沒答案也能往下讀。對異常細節產生聯想時，保留其他可能也很有幫助。回頭看見早先的細節，不必立刻稱它為伏筆；它與後文的關係，還需要具體的呼應或解釋支持。
細節的用途可以晚點判斷。知道答案以後再讀提示，可以觀察理解是否仍有別的可能。人物對某件事的猜想，可能受到立場與資訊限制，閱讀時可以另行整理正文確定呈現了哪些事實。
閱讀線索
不用把猜中與猜錯當成評價的唯一標準，安排方式也值得談。新訊息未必解開所有疑問。讀者知道的背景與人物掌握的資訊不同時，可以分開追蹤兩邊的疑問，這能幫助理解某些回應為何沒有對上。
已有線索能支持多少結論，可以試著把推論步驟分開。相似的提示若指向不同方向，閱讀可以暫停在分歧處，分別記下各種解釋需要哪些條件才能成立。答案來得早晚各有感受。
適讀方向
一項線索是否公平，不能只靠猜中與否決定，也可以看看當時讀者是否有足夠資訊形成某種合理的理解。未解的事不一定都是謎。等待答案時也能細讀。
重讀時已知答案，注意力自然會移到安排的過程；這種新樂趣與初讀的期待不同，兩者不必互相取代。說明伏筆安排時，最好指出前後實際連接的內容。讀到不同版本的說法，可以暫時不選邊，先比較來源、出現時機與已知條件，等待更多內容補足理解。
資料說明
懸念尚未解開，頁面卻不只有等待答案的功能；語氣與人物反應也能使這段過程留下感受，閱讀可以同時注意不同方向。問題變多時可以先整理。記住問題比背熟推論容易。
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